terça-feira, 29 de abril de 2014

A Casa do Mestre André

Gênero: Ficção

Diretor: Leo Sykes

Elenco: Guido Guresch Vieira, Lorena Libânio, Luciano Porto, Marcelo Berê, Márcio Vieira, Rogério Torquato

Ano: 2007

Duração:15 min

Cor: Colorido

Bitola Beta

País:Brasil

O filme se trata de dois palhaços que estão tocando música na rua. Um guarda leva os instrumentos deles, porque "não podem tocar lá. Umas crianças querem ajudar os palhaços e levam eles até a casa do Mestre André, um inventor de instrumentos musicais feitos de materiais reciclados. Fornecidos de instrumentos novos, os palhaços voltam para tocar na rua e esta vez o guarda não resiste a música e acaba dançando junto com todo mundo.

Comentários: Esse tipo de atividade, interessa bastante às crianças. Então, se agente observar, dar para elaborar um plano de aula bem legal em cima desse aplicativo que é a música. a partir disso, se estudaria a arte, a língua portuguesa, no caso, a interpretação das palavras e sem contar que através desse instrumento, trabalharíamos também a socialização dos alunos. Agente colocaria a música para os alunos e após o término da música, cada um iria responder um questionário básico com opiniões pŕoprias.

Referências

Câmara, Marcio. Curta na escola: 2003, acesso em: 29 abr. 2014

quarta-feira, 23 de abril de 2014

participaçã

polí

tica

dos

jovens

vida

social

paí

s -

Pesquisa

cientí

fica

Tiradentes: quem foi e qual sua importância política?

22/04/2014

Autor e Coautor(es)

Autor: SUELY APARECIDA GOMES MOREIRA

UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

Coautor(es):

Antomar Araújo Ferreira e Angela Cristina dos Santos

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Final	Geografia	Construção do espaço: os territórios e os lugares
Ensino Fundamental Final	Geografia	Conquista do lugar como conquista da cidadania

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Esta proposta didática está orientada pela Matriz Curricular para o ENEM, dentro do eixo "Matriz de Referência de Ciências Humanas e suas Tecnologias", Competência de área 1 - Compreender os elementos culturais que constituem as identidades.
Para o desenvolvimento desta competência objetiva-se propiciar aos estudantes atividades que lhes possibilitem:
- Saber por que se comemora o dia de "Tiradentes" em 21 de abril;
- Conhecer a história do líder político conhecido como Tiradentes;
- Entender o movimento conhecido como Inconfidência Mineira.

Duração das atividades

05 aulas de 50 minutos cada.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Os estudantes devem ter conhecimentos sobre a história política da formação do território brasileiro.

Estratégias e recursos da aula

Esta proposta didática busca apresentar situações que instiguem os alunos a compreenderem o significado histórico do feriado de "21 de abril", data em que se comemora o dia de "Tiradentes". Por meio da observação, descrição, explicação, interação, comparação e análise, espera-se que as atividades propostas promovam a construção de conhecimentos significativos sobre as a relevância política do líder Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, um mártir da Inconfidência Mineira.

Sugerimos que estas atividades sejam desenvolvidas em um laboratório de informática. No entanto, em escolas onde há projetos, como por exemplo, "Um Computador por Aluno" (UCA), as atividades podem ser desenvolvidas em sala de aula. Dependendo da realidade da escola, a aula também pode ser aplicada, utilizando-se um computador conectado a uma TV.

Para a aula, quando o computador contar apenas com o Linux, os alunos terão contato com os seguintes softwares:

Kword- Menu K - Metasys - Aplicativos - Ferramentas de Produtividade - Suíte Escritório - Processador de Textos.

Mozila Firefox - ícone “figura de um globo terrestre" localizado na área de trabalho (Desktop).

KPresenter- Menu K - Aplicativos - Ferramentas de produtividade - Gerador de Apresentação.

Atividade 01

21 de abril: o que se comemora nesta data?

PASSO A PASSO

Professor (a),

- Inicie a aula conversando com os alunos sobre o feriado nacional do dia 21 de abril. Apresente a seguinte imagem (Figura 01):

Figura 01: Joaquim José da Silva Xavier, conhecido como Tiradentes.

Fonte: <http://escola.britannica.com.br/assembly/148772/Joaquim-Jose-da-Silva-Xavier-conhecido-como-Tiradentes-foi-um> . Acesso: 14/04/2014.

Você sabe quem é a pessoa homenageada nesta imagem?
O que se comemora no dia 21 de abril?
Você conhece algo sobre a história de Tiradentes?

- Anote no quadro os principais conhecimentos trazidos pelos estudantes sobre a comemoração desta data e do líder político que a representa. A partir da "sementeira de ideias", explique que nas próximas aulas serão estudadas algumas questões relevantes sobre o movimento político denominado Inconfidência Mineira.

Atividade 02

Tiradentes: quem foi este homem?

PASSO A PASSO

- Professor(a), peça aos alunos que se organizem em grupos de 4 a 5 componentes e entregue-lhes cópias do artigo "Tiradentes", disponível na plataforma multimídia Britannica Escola Online <http://escola.britannica.com.br/article/483590/Tiradentes>, (acesso em 07/04/2014).

- Oriente as equipes para destacarem as informações que mais lhes despertaram a atenção. A partir desta leitura, proponha uma pesquisa com o objetivo de responderem as seguintes questões:

Qual era o verdadeiro nome de Tiradentes? Por que ele tinha este apelido?
Onde nasceu / viveu Tiradentes?
Quais foram suas principais atividades profissionais?
Qual é o nome do movimento em que Tiradentes participou como um dos principais líderes? Explique este movimento.
Qual foi a participação de Tiradentes na Inconfidência Mineira?
Qual o desfecho deste movimento?

- Para responderem a estas e a outras questões que surgirem, oriente-os a irem até a biblioteca e a pesquisarem em livros de Geografia ou História ou a fazerem consulta em sites de busca na internet e outras fontes que abordem a temática. Sugira a leitura do texto "Inconfidência Mineira", disponível em: <http://escola.britannica.com.br/article/483299/Inconfidencia-Mineira> , (acesso em 07/04/2014).

Comentário: Neste momento é importante orientar os alunos a pesquisarem em sites específicos para pesquisas escolares, que dispõem de informações confiáveis, como por exemplo, a Plataforma Multimídia Britannica Escola Online (Figura 02) disponível no endereço web <http://escola.britannica.com.br/>, reconhecida pelo MEC/CAPES, de acesso fácil e gratuito para pesquisas escolares.

Figura 02: Britannica Escola Online.

Fonte: <http://escola.britannica.com.br/>. Acesso em 07/04/2014.

- Professor(a), acompanhe cada etapa da atividade orientando, esclarecendo possíveis dúvidas e mediando os debates entre os pares com vistas a propiciar a construção de conhecimentos por todos os estudantes.

- Ressalte aos grupos que eles deverão entregar um relatório com um quadro-síntese dos resultados de suas pesquisas, além de apresentá-los oralmente, com o auxílio de recursos audiovisuais (computador, TV com DVD, dentre outros que escolherem).

Atividade 03

Socialização dos resultados e considerações finais

PASSO A PASSO

Professor(a),

- Discuta, previamente, com os grupos para saber quais recursos serão usados para a apresentação e, também, qual será o tempo que deverá ser disponibilizado no seu planejamento.

- Acompanhe atentamente as apresentações e intervenha para esclarecer possíveis dúvidas ou equívocos apresentados pelos alunos.

- Permita que cada aluno, exponha seu ponto de vista a partir das fontes das informações que encontrou.

- Faça a mediação do debate entre os grupos, ressaltando as informações mais importantes. Evidencie durante as exposições dos grupos:

A vida de Tiradentes, com ênfase para suas atividades profissionais;
A participação política de Tiradentes na Inconfidência Mineira;
Os motivos e o propósito de Tiradentes para independência do Brasil.

- Destaque que a independência do Brasil somente aconteceu em 1822, mas que, sem dúvida, Tiradentes teve uma grande contribuição para o início do movimento que promoveu a libertação de nosso país da Coroa Portuguesa e, por isso, o dia 21 de abril, dia da morte deste importante mártir, foi transformado num dos mais importantes feriados nacionais.

Professor, trabalhe a temática em conjunto com outras áreas!

- Aproveite a relevância dessa temática e realize um trabalho em conjunto com professores de outras áreas. Sugira aos professores que elaborem um projeto interdisciplinar para trabalharem de forma integrada, a fim de que os alunos entendam os conceitos estudados e suas aplicações no cotidiano. Em Português, os alunos podem trabalhar com produção e interpretação de textos sobre a temática; com História e Sociologia podem fazer um estudo sobre os diversos acontecimentos históricos que propiciaram a independência de nosso país; em Ciências podem fazer estudos sobre as os problemas socioambientais urbanos decorrentes da mineração, no período aurífero; em Artes, podem confeccionar painéis temáticos; em Matemática, tabularem dados quantitativos e construirem gráficos, tabelas, dentre outras inúmeras possibilidades.

Recursos Complementares

BRITANNICA ESCOLA ONLINE. <http://escola.britannica.com.br/>. Acesso em 14/04/2014.
Inconfidência Mineira. <http://www.brasilescola.com/historiab/inconfidencia-mineira.htm>. Acesso em 14/04/2014.
Inconfidência Mineira (Conjuração Mineira). <http://www.infoescola.com/historia/inconfidencia-mineira-conjuracao-mineira/>. Acesso em 14/04/2014.
Tiradentes. <http://www.brasilescola.com/biografia/tiradentes-biografia.htm>. Acesso em 14/04/2014.
Tiradentes e a Inconfidência Mineira. http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/tiradentes-inconfidencia-mineira-433188.shtml>. Acesso em 14/04/2014.

Avaliação

A avaliação deve acontecer durante todo o processo, e deve considerar, entre outros, o envolvimento e a participação propositiva em todas as atividades, além do desempenho e a colaboração dos alunos em todas as atividades propostas. A compreensão sobre o tema também deve ser considerada no processo avaliativo. Essa compreensão pode ser avaliada durante os debates e na elaboração do relatório.

É importante destacar, ainda, que o significado desta proposta didática não está no acúmulo de informações, mas nas descobertas e novos questionamentos que surgem ao longo do caminho. A partir disso, é possível avaliar a continuidade do trabalho, bem como sua reconfiguração. Observando o desenvolvimento das atividades. o professor poderá, por meio da análise das discussões e dos trabalhos escritos, avaliar se o processo possibilitou aos alunos o desenvolvimento de atitudes e valores voltados para um trabalho colaborativo, que favoreça o respeito e a cooperação para com seus pares.

terça-feira, 22 de abril de 2014

Autor e Coautor(es)

Autor: SUELY APARECIDA GOMES MOREIRA

UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

Coautor(es):

Antomar Araújo Ferreira e Angela Cristina dos Santos

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Final	Geografia	Construção do espaço: os territórios e os lugares
Ensino Fundamental Final	Geografia	Conquista do lugar como conquista da cidadania

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Duração das atividades

05 aulas de 50 minutos cada.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Os estudantes devem ter conhecimentos sobre a história política da formação do território brasileiro.

Estratégias e recursos da aula

Para a aula, quando o computador contar apenas com o Linux, os alunos terão contato com os seguintes softwares:

Kword- Menu K - Metasys - Aplicativos - Ferramentas de Produtividade - Suíte Escritório - Processador de Textos.

Mozila Firefox - ícone “figura de um globo terrestre" localizado na área de trabalho (Desktop).

KPresenter- Menu K - Aplicativos - Ferramentas de produtividade - Gerador de Apresentação.

Atividade 01

21 de abril: o que se comemora nesta data?

PASSO A PASSO

Professor (a),

- Inicie a aula conversando com os alunos sobre o feriado nacional do dia 21 de abril. Apresente a seguinte imagem (Figura 01):

Figura 01: Joaquim José da Silva Xavier, conhecido como Tiradentes.

Fonte: <http://escola.britannica.com.br/assembly/148772/Joaquim-Jose-da-Silva-Xavier-conhecido-como-Tiradentes-foi-um> . Acesso: 14/04/2014.

Você sabe quem é a pessoa homenageada nesta imagem?
O que se comemora no dia 21 de abril?
Você conhece algo sobre a história de Tiradentes?

Atividade 02

Tiradentes: quem foi este homem?

PASSO A PASSO

- Oriente as equipes para destacarem as informações que mais lhes despertaram a atenção. A partir desta leitura, proponha uma pesquisa com o objetivo de responderem as seguintes questões:

Qual era o verdadeiro nome de Tiradentes? Por que ele tinha este apelido?
Onde nasceu / viveu Tiradentes?
Quais foram suas principais atividades profissionais?
Qual é o nome do movimento em que Tiradentes participou como um dos principais líderes? Explique este movimento.
Qual foi a participação de Tiradentes na Inconfidência Mineira?
Qual o desfecho deste movimento?

Figura 02: Britannica Escola Online.

Fonte: <http://escola.britannica.com.br/>. Acesso em 07/04/2014.

Atividade 03

Socialização dos resultados e considerações finais

PASSO A PASSO

Professor(a),

- Discuta, previamente, com os grupos para saber quais recursos serão usados para a apresentação e, também, qual será o tempo que deverá ser disponibilizado no seu planejamento.

- Acompanhe atentamente as apresentações e intervenha para esclarecer possíveis dúvidas ou equívocos apresentados pelos alunos.

- Permita que cada aluno, exponha seu ponto de vista a partir das fontes das informações que encontrou.

- Faça a mediação do debate entre os grupos, ressaltando as informações mais importantes. Evidencie durante as exposições dos grupos:

A vida de Tiradentes, com ênfase para suas atividades profissionais;
A participação política de Tiradentes na Inconfidência Mineira;
Os motivos e o propósito de Tiradentes para independência do Brasil.

Professor, trabalhe a temática em conjunto com outras áreas!

Recursos Complementares

Avaliação

quinta-feira, 10 de abril de 2014

1. Pesquise em artigos, sites, revistas eletrônicas, etc., disponíveis na Internet, 02 (dois) conceitos de Educação a Distância (Ead). Cite as Referências após cada "citação" conforme as Normas da ABNT da UFRR.

2. Publicação de 03 (três) conceitos sobre Educação a Distância (EaD):

Escolha dois conceitos sobre Educação a Distância definido por autores e publique no seu Blog.
O terceiro conceito será criado por você (aluno): Após leituras realizadas, crie seu próprio conceito sobre Educação a Distância e apresente uma síntese expondo seu ponto de vista sobre o assunto. Publique no seu blog.

Cabeçalho (Veja o modelo abaixo)

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

CENTRO DE EDUCAÇAO - CEDUC

CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA: TIC's Aplicada a Educação
PROF.ª MSc. TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUERQUE
ACADÊMICO (A): Tatiane Machado Sá

Conceito 1: Educação a distância é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação.

Referência:

www.mundovestibular.com.br

Conceito 2:

Educação a Distância é uma modalidade de ensino que tem sido utilizada a fim de ampliar as possibilidades de acesso ao conhecimento.

Referência:

http://www.baggio.com/conteudo

Conceito 3:

Educação a distância não é nada mais que um tipo de modalidade educacional na qual alunos juntamente com professores ficam separados, física ou temporalmente. logo, a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação se tornam imprescindíveis. E toda essa modalidade é regulada por uma legislação específica que também pode ser implantada na educação básica e também na educação superior. Acho bem interessante pelo fato de muita gente não ter o tempo cronometrado para estudar em um determinado local, talvez por causa do trabalho ou até mesmo pela distância. E isso acaba facilitando a vida dessas pessoas.

sábado, 5 de abril de 2014

Comentários sobre o texto tecnologias e tics

Leia o texto “Tecnologia e TICs” que está publicado no tópico: Material Pedagógico na coluna ao lado direito deste blog.

ATIVIDADE:

A atividade será a publicação de um texto com suas reflexões a partir dos questionamentos abaixo:

- Você já havia pensado em quantas tecnologias usa em seu dia-a dia?
- Quais tecnologias usou hoje? Quais mídias?
- Como as novas mídias interativas influenciam nosso dia a dia?

Centro de Educação

Universidade Federal de Roraima

Prof: Teresa Kátia

Acadêmica: Tatiane Machado Sá

Na verdade, ainda não havia parado para pensar sobre isso, porque como o autor do texto mesmo fala, sempre que ouvimos falar em tecnologias, o que nos vem a mente, é sempre um computador ou algo muito avançado. Mas na verdade, a tecnologia não é nada mais além da evolução nas capacidades em relação às atividades desenvolvidas pelo homem desde o início de tudo até nos dias atuais.

Se pararmos para observar, na maioria das nossas ações, utilizamos tecnologias, como por exemplo: um celular, um liquidificador, uma tv, um jornal, tanto faz ele ser impresso ou em vídeo e etc.

Hoje, por exemplo, utilizei o despertador do celular, vi as notícias, assisti televisão, vi o portal de notícia na internet,

E quanto a mídia, é uma grande ferramenta, um instrumento muito importante que acaba gerando espaços em benefícios das pessoas para a identificação e o diálogo entre as diversas formas de linguagens. E isso nos permite que nos expressemos de diferentes formas.

quinta-feira, 3 de abril de 2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA CENTRO DE EDUCAÇAO - CEDUC CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada a Educação PROF.ª: TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUERQUE

ACADÊMICO(A): Tatiane Machado Sá

Blog 1 Título do Blog: Amo educação infantil criativa Endereço do blog:.edu-infantilcriativa.blogspot.com Analise do blog (escrever em forma de texto): objetivos, conteúdos, público alvo, designer (tipo de letras, plano de fundo), etc.

Este blog foi criado pela Pedagoga, Orientadora, Supervisora e Psicopedagoga, Renata Calasans, tem como público alvo, o público infantil, por isso, possui um universo bem colorido e bem atrativo, tem como objetivo questionar a forma de como avaliar a maneira certa de se avaliar os alunos na educação infantil, De acordo com As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil. O Referencial Curricular Para a Educação Infantil descreve que o momento de avaliação implica numa reflexão do professor sobre o processo de aprendizagem e sobre as condições oferecidas por ele para que ela pudesse ocorrer. Porém o que entendemos é que a avaliação não se dá somente no momento final do trabalho. É tarefa permanente do professor, instrumento indispensável à constituição de uma prática pedagógica e educacional verdadeiramente comprometida com o desenvolvimento da criança

Blog 2 Título do Blog: educação de valor Endereço do blog: educacaodevalor.blogspot.com Analise do blog (escrever em forma de texto): objetivos, conteúdos, público alvo, designer (tipo de letras, plano de fundo), etc.

Este blog foi criado pela Coordenadora Pedagógica Nohara Alcântara da Rede Municipal de ensino da cidade de Salvador, Mestranda em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação pela Universidade do Estado da Bahia, graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Bahia e Pós-graduada em Psicopedagogia pela Faculdade de Artes do Paraná. Direcionado especialmente para o público infantil, com o objetivo exclusivo de como tratar dos assuntos ligados aos pequeninos da Educação Infantil e também orientar aos pais como cuidar melhor dos seus filhos nas escolas, acompanhando assim as atividades dos seus filhos.

Blog 3 Título do Blog: Cantinho da tia fabíola e cia Endereço do blog: tiafabiolaecia.blogspot.com/ Analise do blog (escrever em forma de texto): objetivos, conteúdos, público alvo, designer (tipo de letras, plano de fundo), etc

Criado por Fabíola Karla Fachetti Cristo! Pedagoga e professora formada há 20 anos. Pós Graduada em Psicopedagogia, Pedagogia Empresarial e Educação Infantil. E com experiência em Educação Social e Pedagogia Social. Ama a arte de ensinar e estar cercada de crianças, logo, destinado para o público infantil com o objetivo de mostrar seus trabalhos, trabalhos que acreddita que de alguma forma podem contribuir para o desenvolvimento e da aprendizagem do universo infantil.